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課程名稱： 思維導圖的教學應用

課程類型： 線上一流課程

課程負責人：杜玉霞

杜玉霞，教育學院（師范學院）教授，廣州大學知識工程與智慧教育研究中心主任，美國俄亥俄州立大學訪問學者，主要從事教師教育信息化、學習科學、思維訓練與學習力提升、在線教育、STEAM教育等領域的研究。主持國家及省部級課題多項，獲得廣東省多媒體教育軟件比賽三等獎、廣東省大學生計算機設計大賽優(yōu)秀指導教師等獎勵，被評為廣州市中小學教師信息技術應用能力提升工程優(yōu)秀工作者、全國大學生數(shù)字化教育應用創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導教師。

圖片1:在華南師范大學為廣東省中小學骨干教師上課

課程簡介：

        課程圍繞如何學、如何用和如何教思維導圖三個核心問題，以豐富的案例觀摩和有趣的實踐活動，引導學員掌握思維導圖的本質(zhì)特征、理論依據(jù)、創(chuàng)作方法、工具。從而使學員能夠能夠自如地將思維導圖作為高效學習工具、問題解決工具、研究工具和思維訓練工具用于學習、教學與工作等領域，系統(tǒng)掌握運用思維導圖革新學習、優(yōu)化生活和教學的方法與策略。使教師能夠靈活應用思維導圖開展思維教學和創(chuàng)新教學，全面提升“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教與學績效。幫助人們用思維導圖創(chuàng)新學習、提升工作效率?、提高生活質(zhì)量。

    該課程的配套教材《思維導圖如何學、如何用、如何教》已由高等教育出版社出版。

圖片2：課程在中國大學MOOC平臺上線應用

圖片3：課程配套教材

課程特色：

   “思維導圖的教學應用”的課程對象是各級各類學校教師、師范生及社會各領域?qū)盟季S導圖感興趣的人士。課程堅持立德樹人，遵循網(wǎng)絡學習規(guī)律，融合新技術設計了滿足學員個性化需求、反映思維導圖最新發(fā)展成果的教學內(nèi)容。每個課程模塊既相對獨立又邏輯關聯(lián)，在深入介紹思維導圖本質(zhì)、特征和創(chuàng)作規(guī)則與方法等內(nèi)容基礎上，循序漸進地講解了課前、課堂與課后應用的方法和策略，并包含用思維導圖培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略。學員既可以系統(tǒng)學習，也進行模塊化學習。課程根植于實踐，以學生為中心，以案例示范、任務驅(qū)動、協(xié)作討論等方式，激勵學員動手實踐，引導學員在分享與交流研討中快速進步成長。

    課程是全國“教師能力提升類MOOC課程”項目，自2017年在中國大學MOOC平臺上線以來，已有11所高校和教育部門引用為本科生學分課和教師培訓課，已有近20萬人次選學該課程。

圖片4：學生在線下課堂研討個人作品