探索大中小學(xué)思政課一體化，北京又有新成果。3月23日，在北京市大中小學(xué)思政課集體教研活動(dòng)成果展示會(huì)上，《北京市大中小學(xué)思政課一體化“十五五”規(guī)劃主題教學(xué)參考》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“十五五”規(guī)劃主題教學(xué)參考）正式公布，來(lái)自不同學(xué)段的思政課老師集體教研，現(xiàn)場(chǎng)展示如何把“十五五”規(guī)劃內(nèi)容有機(jī)融入思政課并鮮活地講給學(xué)生。
教師展示大中小思政課如何一體化設(shè)計(jì)
在軍事博物館實(shí)地探訪(fǎng)中了解我國(guó)推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的成果；和學(xué)生一起分析北京經(jīng)開(kāi)區(qū)“全球領(lǐng)先”與“攻堅(jiān)克難”并存的創(chuàng)新數(shù)據(jù)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略的必要性……當(dāng)天下午，六組12位思政課教師依次上臺(tái)，圍繞“十五五”規(guī)劃這一重大主題在大中小不同學(xué)段的一體化設(shè)計(jì)分別進(jìn)行了小組匯報(bào)和說(shuō)課展示。
在講解“高質(zhì)量推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”這一主題時(shí)，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院長(zhǎng)聘副教授馮務(wù)中表示，這一主題學(xué)生關(guān)注度高、內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，同時(shí)教學(xué)疑難點(diǎn)多。馮務(wù)中提到，在進(jìn)行不同學(xué)段一體化設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造三大層面的教學(xué)目標(biāo)，其中知識(shí)傳授部分小學(xué)更偏重于感性啟蒙，初中要側(cè)重建構(gòu)認(rèn)知框架，高中要注重進(jìn)行邏輯論證，大學(xué)則要強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，“不同學(xué)段的側(cè)重點(diǎn)不同，但主線(xiàn)都是要貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想?！?/p>
在講述“加快高水平科技自立自強(qiáng)，引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”時(shí)，首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、思政系主任張敏表示，該組立足首都科技創(chuàng)新實(shí)踐，以北京科技創(chuàng)新中心的資源為鮮活素材，把經(jīng)開(kāi)區(qū)、硬核企業(yè)以及重大科技成果等素材融入課程之中，從而實(shí)現(xiàn)政策要求、教材內(nèi)容、地方資源和學(xué)生成長(zhǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。
記者注意到，在說(shuō)課展示中，思政課老師們都設(shè)計(jì)了靈活多樣、參與性極強(qiáng)的活動(dòng)。比如，有老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍事博物館，將實(shí)景與課堂相銜接；有老師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研本地科技型企業(yè)，了解創(chuàng)新生態(tài)；也有老師讓學(xué)生模擬“專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì)”探究藍(lán)箭航天、自動(dòng)駕駛等案例，高水平科技自立自強(qiáng)與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系。
當(dāng)天，“十五五”規(guī)劃主題教學(xué)參考正式公布。該主題教學(xué)參考設(shè)計(jì)了六大主題，每個(gè)主題都詳細(xì)列出了大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)照表，同時(shí)分學(xué)段給出了教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中還給出了作業(yè)設(shè)計(jì)示例。
思政課老師鮮活講述“十五五”規(guī)劃
如何把宏大的“十五五”規(guī)劃這一主題鮮活地講給不同學(xué)段的學(xué)生聽(tīng)？
北京市昌平區(qū)前鋒學(xué)校高級(jí)教師閻曉東的經(jīng)驗(yàn)是要“化宏大為具體、化政策為故事、化戰(zhàn)略為角色”。比如，在“模擬‘十四五’科技成就策展人”活動(dòng)中，學(xué)生不再是讀文件，而是為“十四五”科技成就展策展，他們需要從政府工作報(bào)告、“十五五”規(guī)劃中提取具體案例，像“北斗”“C919 國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)”“芯片”“新能源汽車(chē)突破”等等，講清楚每一項(xiàng)成就背后“黨怎么領(lǐng)導(dǎo)、政府怎么推動(dòng)、法治怎么保障、市場(chǎng)怎么發(fā)力”。
北京市密云區(qū)第五小學(xué)（民族小學(xué)）高級(jí)教師高樹(shù)君認(rèn)為，將“十五五”規(guī)劃講鮮活的關(guān)鍵在于化大為小、貼近生活。她在講述“加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型、建設(shè)美麗中國(guó)”這一部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考密云依托生態(tài)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)生態(tài)富民的實(shí)踐。從水庫(kù)魚(yú)、特色蜜、環(huán)湖糧、山區(qū)果、平原菜這些身邊的鮮活案例中，在變身民宿老板、村主任、游客的角色扮演中，學(xué)生們會(huì)真切感受到，綠色轉(zhuǎn)型并非遙遠(yuǎn)的政策條文，而是與每個(gè)人息息相關(guān)的生活選擇。
大中小思政課一體化設(shè)計(jì)中還有哪些堵點(diǎn)有待打通？
首都師范大學(xué)黨委副書(shū)記王大廣表示，目前，大中小學(xué)思政課在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法上還不同程度存在重復(fù)或脫節(jié)現(xiàn)象，少數(shù)思政課教師對(duì)一體化的教學(xué)目標(biāo)和方法理解還不夠深入，不同學(xué)段思政課教師之間缺乏有效的交流和協(xié)作機(jī)制，難以有效開(kāi)展一體化設(shè)計(jì)。由此，他建議要加強(qiáng)學(xué)段銜接，構(gòu)建一體化教學(xué)體系；同時(shí)，融入現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)課程吸引力，設(shè)計(jì)與學(xué)生密切相關(guān)的教學(xué)案例，增強(qiáng)課程的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)意義；此外，鼓勵(lì)高校與中小學(xué)建立結(jié)對(duì)機(jī)制，促進(jìn)不同學(xué)段教師的協(xié)作與交流。
北京將定期開(kāi)展思政課集體教研活動(dòng)
未來(lái)，北京大中小學(xué)思政課集體教研活動(dòng)將成常態(tài)。
記者從會(huì)上了解到，北京市委教育工委積極推進(jìn)“北京市大中小學(xué)思政課集體教研活動(dòng)”，用好思政課主陣地，第一時(shí)間面向青少年講深講活講透“十五五”規(guī)劃。同時(shí)，通過(guò)市級(jí)層面的集體教研，系統(tǒng)性打破學(xué)段壁壘，產(chǎn)出一批能用、好用的精品教學(xué)資源，切實(shí)解決“貫通”與“落地”問(wèn)題。未來(lái)，該活動(dòng)將作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、常態(tài)化工作固定下來(lái)，定期圍繞不同領(lǐng)域、不同主題開(kāi)展集體教研，不斷強(qiáng)化思政課內(nèi)容供給，產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)資源。
在王大廣看來(lái)，集體教研常態(tài)化是提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要保障，不僅可以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，還能促進(jìn)跨學(xué)段的協(xié)作與交流，為思政課的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施提供有力支持。
北京市委教育工委副書(shū)記張宇蕾指出，開(kāi)展市級(jí)層面的集體教研是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程的重要舉措，希望各區(qū)、各高校在本次活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深度研發(fā)，形成可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式，打造“十五五”規(guī)劃進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“北京樣板”，彰顯首都思政課建設(shè)的擔(dān)當(dāng)與作為。
編輯：李華山
